学生们朗读时，有人读得滚瓜烂熟，有人磕磕绊绊，有人声音大得盖过全场，有人含混不清像嘴里含了颗枣……

夫子似乎不太满意。

忽然把书卷往桌案上重重一搁，目光从学生们的脸上扫过去。

听到动静，全班学生都停下看着陈夫子。

有人惭愧，有人迷茫，有人害怕。

夫子背着手，每个字都落得清楚。

“书声不齐，如釜中杂豆，沸而无章。一篇短章，诵数十遍，犹不能成诵，非尔等愚，是心不在焉！”

他拿起书卷又放下，“读书如磨刀，磨不锐，则割不深。”

“尔等不为科考，不求入仕，然识字记账、明理立身，亦需用心。”

“心不到，则目不明；目不明，则书不成书，字不成字。如此三年，与不读何异？”

他看着学生们，眼里带着些许说不清的无奈，用通俗的话说道：“罢了，再读，这回用心！”

“是！”

学生们端起书卷，齐声诵读，声音比刚才整齐了些。

夫子听了几句，微微摇头。

乙班的孩子大多是附近农户家的，或者有钱人送来的，不为科考，只为识几个字，将来不管是认字还是做生意，都不吃亏。

他心里清楚，对这班孩子不能像对甲班那样严，甲班要考功名，一篇文章磨三天，一个字不工整都要重写。

乙班呢，学上几年，能写会算，知礼义廉耻，日后出门做事不被人糊弄，也就够了。

算了，得过且过吧。

他把手背到身后，没有回到讲案，就那么站在窗前，听那些稚嫩的声音朗读。

茶水间的木门掩着，书声时起时落。

夫子偶尔会打断，讲解的声音不紧不慢。

“《崇文录》云：‘学贵有恒，思贵有悟。无恒则浅，无悟则浮。’此言何解？”

夫子顿了顿，像是给学生消化的工夫，又自问自答，“学而不辍，方能入其门；思而自得，方能通其奥。尔等且记——读书不在求多，在求透。”

苏小海好奇的举手：“夫子，‘求透’是何意？”

“通俗的说，便是读一句，知一句；知一句，行一句。”