“成绩是主要的，规模效应初显，发现了像胡莱这样的好苗子，这都是可喜的进步。”陈青安首先肯定了改革小组的工作，随即话锋一转，语气变得严肃，“但暴露出的问题，同样尖锐，甚至更致命。教练是青训的直接执行者，是他们每天在塑造这些孩子对足球的理解和感情。如果我们的教练队伍素质跟不上，再好的体系、再多的苗子，也可能被耽误掉。”

他看向唐龙：“你们有什么具体的想法？”

唐龙早有准备，他将一份建议书推到陈青安面前：“主席，针对这些问题，我们初步设想了两项措施，希望能尽快推行。”

“第一，建立全国青训教练每周线上直播培训与答疑制度。”唐龙阐述道，“我们计划，固定每周三晚上，利用线上会议平台，由邵佳一指导牵头，组织总部技术专家、特邀的青训名宿，甚至必要时聘请外籍青训专家，进行面向全国所有夏令营教练的直播培训。”

他进一步解释：“培训内容要非常具体和有针对性。可以提前收集各营地教练在实际教学中遇到的普遍性问题，或者由‘天眼’发现的共性技术错误、战术理解偏差，作为每次直播课的主题。比如，如何正确示范一脚出球，如何讲解区域防守的轮转，甚至是如何与处于叛逆期的青少年球员有效沟通等等。直播后留有答疑环节，确保教练们真学真懂，并能应用到第二天的训练中。”

陈青安点了点头：“统一标准，同步提升，好。要让最好的足球理念和教学方法，以最高的效率传递到每一个基层教练那里。这是解决‘会不会教’的问题。”

“第二，启动省级范围内夏令营教练组的评比竞赛。”唐龙提出第二项建议，“光有培训不够，还需要引入竞争和激励机制。我们可以在每个省内部，根据‘青训天眼’的日常监督记录、训练计划执行情况、学员技能提升数据（通过夏令营前后测试对比）、以及学员和家长的匿名反馈等多维度指标，对各个地市夏令营的教练组进行综合评分和排名。”

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“排名靠前的教练组，给予公开表彰和物质奖励，其成功经验在全省范围内推广；排名持续靠后的，要进行约谈、整改，甚至影响其未来的教练资格认证和聘用。”唐龙补充道，“这旨在解决‘愿不愿意用心教’的问题，形成‘比、学、赶、帮、超’的氛围。”

陈青安仔细审阅着建议书，沉思片刻，拿起笔在上面签下了“同意，立即组织实施”的意见。

“就按这个思路办。”陈青安放下笔，目光锐利，“唐龙，要记住，我们改革的不仅是球员的培养体系，更是教练的培养和淘汰体系。这套‘天眼’系统，现在看是一面镜子，将来，我希望它能成为一把尺子，能量出每一个教练的成色。动作要快，暑期7月夏令营时间过半，必须让教练队伍的水平尽快跟上改革的步伐！”