小可乐起初对这么多陌生的面孔有些警惕，会紧紧抓着爷爷推车的手或者奶奶的衣角，小脸埋在奶奶怀里。但爷爷奶奶总是用轻松的语气跟人交谈，那些陌生的爷爷奶奶也总是笑眯眯的，还经常拿出小零食（当然都被秦母婉拒了）或者小玩具逗他。渐渐地，他放松下来，开始尝试与这些“大院的朋友们”互动。

他会对逗他的人露出腼腆的笑容，会模仿大人拍手的动作，会把自己手里的玩具递出去（虽然很快又缩回来）。他最拿手的，是听到别人夸他“胖”、“结实”、“俊”的时候，会配合地鼓起小腮帮子，或者晃晃大脑袋，逗得大家哈哈大笑。

“这孩子，不怕生，大气。”老邻居们纷纷夸奖，“随他爷爷，也随他爸爸。”

秦父听着，脸上没什么表情，但腰杆挺得更直了，推车的步子都透着轻快。秦母则笑呵呵地应和：“都是大家伙儿疼他。”

除了社交，溜娃也是极好的“放电”时间。

呼吸新鲜空气，看看不同的景物，听各种声音，对小可乐的感官发育是很好的刺激。往往溜达一圈回来，他就能吃得好、睡得香。

下午的“学坐”课程也在稳步推进。

在陆琪琪和秦母的耐心帮助下，小可乐的核心力量越来越强。从最初需要双手全力搀扶才能坐几秒，到后来只需要轻轻扶着腰，再到最后，某天晚上，陆琪琪只是在他身后虚虚地护着，他竟然自己摇摇晃晃地，独自坐了近半分钟！

虽然身体还像个小不倒翁一样前后左右地晃，小手也紧张地撑在身体两侧保持平衡，但他确确实实，靠自己坐住了！他新奇地感受着这个全新的、更高的视角，看看左边的爸爸，又看看右边的妈妈，最后看向面前鼓掌的奶奶，小脸上先是茫然，然后是巨大的惊喜，最后化成一个无比自豪的、咧到耳根的笑容，露出几颗刚刚冒头的小白牙。

“成功了！我们可乐会自己坐着了！”陆琪琪激动得差点跳起来，赶紧用手机记录下这里程碑的一刻。

秦瑞也难得地露出开怀的笑容，伸手摸了摸儿子的小脑袋：“不错。”

秦母更是眼眶都湿了：“哎哟，我的大宝贝，真能干！”

这次成功的独坐，仿佛打开了某个开关。小可乐对“坐”这个姿势产生了极大的兴趣。白天，他不再满足于总是躺着或被抱着，经常在爬行垫上努力地撅起小屁股，试图自己坐起来。秦母顺势把一些玩具放在他面前，让他坐着玩，锻炼他坐姿的稳定性。

坐着玩，视野更好，双手也更自由。他可以用两只手同时摆弄玩具，可以更仔细地观察物体的细节，可以尝试把玩具从一只手换到另一只手。他的精细动作和手眼协调能力，在坐姿下得到了更充分的锻炼。

晚上陆琪琪和秦瑞回家，常常能看到这样一幅画面：客厅温暖的灯光下，小可乐稳稳地（相对而言）坐在爬行垫中央，面前摆着几个彩色积木或软球，他正专心致志地试图把两个积木垒在一起，或者把一个球滚向爷爷。

秦父秦母坐在旁边的沙发上，一个看报纸，一个织着小毛衣，目光时不时温柔地落在孙子身上，房间里流淌着静谧而满足的时光。

陆琪琪站在门口，看着这一幕，心中充满了感激。

她感激开明能干的公婆，毫无怨言地帮她分担了育儿的重担，并且带得如此精心、如此快乐。

她感激努力适应的儿子，用他的成长和笑容，抚平了她因分离而产生的不安和愧疚。

她也感激始终在身边支持她的丈夫，用他的沉稳和行动，为她撑起了一片可以安心拼搏的天空。

她快步上前，一把将儿子抱起来，高高举起，又在空中转了个圈，逗得小可乐“咯咯”大笑。

“哎哟，慢点慢点！”秦母笑着提醒，“刚吃完饭呢！”

秦瑞也走过来，从陆琪琪手里接过兴奋的儿子，让他骑在自己脖子上：“来，爸爸带你‘骑大马’！”

小可乐坐在爸爸宽阔的肩膀上，视野骤然升高，兴奋得手舞足蹈，小脚丫欢快地蹬着爸爸的胸口。

欢声笑语，充满了整个客厅。

曾经担心的分离焦虑，在爱的滋养和智慧的应对下，化为了成长的动力和更加紧密的亲子联结。