林念清主动请缨：“我来写小学版的玩具说明！用漫画的形式，把引力原理画出来，保证同学能看懂！” 他掏出笔记本，当场画了个示意图：一个小地球和一个小木星，用弹簧连接，旁边写着 “木星引力大，弹簧拉得紧”，简单明了。

林辰也没闲着，趴在桌上画教材插图。她把木星画成蓝色的大球，周围绕着小卫星，每个卫星上都标着知识点 ——“木卫一：有火山，温度高”“木卫二：有冰层，可能有海洋”，还在旁边画了个卡通宇航员，举着 “探索木星” 的牌子。

苏母听说要做体验教材，立刻组织社区的老姐妹们帮忙。她们用毛线织了 “木星模型”，里面塞了棉花，外面缝上蓝色的布料，还绣了小卫星；用硬纸板做了 “引力秤”，只要放上不同重量的东西，指针就会动，正好配合小学版教材的引力实验。

五天后，“沉浸式体验教材” 样品做出来了。小学版的盒子里，有毛线木星模型、硬纸板引力秤、还有彩色的贴纸；中学版多了辐射测试纸、迷你放大镜；高中版则附带了模拟舱的操作光盘，能在电脑上模拟木星探测。

林辰决定搞个 “木星航天开放日”，邀请家长和孩子来未来科技体验。消息一放出去，报名的人挤爆了系统，最后选了 500 个家庭。

开放日当天，未来科技的广场上摆满了体验摊位。孩子们围着引力秤，把不同的玩具放上去，看着指针摆动，兴奋地喊：“木星引力真的比地球大！”；中学生拿着辐射测试纸，在不同的灯光下测试，记录数据；高中生则在电脑前，操作模拟舱 “登陆” 木星，脸上满是激动。

王大姐也来了，她跟着儿子一起玩引力秤。儿子拿着木星模型，放在秤上，指针一下子摆到最大。“妈妈你看！木星真的很重！” 儿子兴奋地说，还主动翻开教材，指着上面的公式说：“原来这个公式是算引力的，我现在懂了！”

王大姐看着儿子的样子，脸有点红。她拿起中学版的辐射测试包，跟着工程师一起做实验，嘴里小声说：“原来这些内容，不是看不懂，是没找对方法。”

就在这时，林辰走上台，手里拿着个平板电脑。“大家可能还关心，刘老师说我们的教材是抄的，是圈钱工具。” 他点开屏幕，上面跳出两段内容 —— 一段是未来科技教材的木星探测章节，一段是去年火星教材的内容，对比下来，除了基础概念，其他全是新的；接着跳出的是转账记录和聊天截图，显示刘老师收了 “星际教育公司” 5 万块，答应 “抹黑未来科技教材，帮他们推广自己的产品”。

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“这些证据，我们已经交给平台了。” 林辰的声音透过音响传出去，“现在大家看清楚，是谁在撒谎，是谁在阻碍孩子学习航天知识！”