李主任正需要树立辖区内积极向上的典型，对林向阳这种“不等不靠、主动作为”的态度十分赞赏，当场表示了支持，还鼓励他们“好好搞，做出成绩来”。

有了街道办的默许，林向阳心中更有底气。

他精心挑选了第一批成员：

前院张婶的儿子小石头，性格憨厚，数学是短板；

后街李小丫，文静内向，但学习刻苦，家境困难；

隔壁院赵大爷的孙子小军，对林向阳的种种“手艺”崇拜得五体投地；

还有同班两个关系不错、成绩中游的同学。

人数不多，但都是经过观察，觉得可靠且确有互助需求的。

“向阳学习小组”在一个周六的下午正式“开班”。

活动地点就选在林家屋外那棵老槐树下的阴凉地，几张从各家凑来的小板凳，一块林向阳用旧木板和锅底灰自制的简易小黑板，氛围简单却郑重。

第一次活动，林向阳没有讲高深的知识，而是让大家互相认识，分享各自在学习上遇到的困难和感兴趣的东西。

他则结合学校课程，用生动的方式讲解了几个数学难点，并让已经掌握了的晓梅去帮助小石头。

孩子们起初有些拘谨，但在林向阳的引导和晓梅耐心讲解下，气氛逐渐活跃起来。

卫国甚至搬出了他收集的一些奇形怪状的石头和废旧零件，引发了孩子们对“这些东西有什么用”的热烈讨论。

学习小组的活动很快走上了正轨。

每隔两三天，老槐树下就会聚集起这几个孩子。

他们一起做作业，林向阳和晓梅负责答疑；

一起阅读林向阳从图书馆借来的科普读物；

有时林向阳还会带着他们进行一些简单的物理小实验，比如用杯子和线做“土电话”，用磁铁和铁屑展示磁场。

这些活动寓教于乐，极大地激发了孩子们的学习兴趣。

效果是显而易见的。

小石头的数学成绩有了起色，李小丫的脸上笑容多了，小军回家居然开始主动看书了。