我继续说道, “刚才视频中的小朋友非常喜欢华夏动画片，让我再给她推荐，我推荐了西游记，你说如果推荐红楼梦、水浒传、三国演义，小朋友会不会喜欢？”

赵老师说: “结果不一定，我相信大多数小朋友更喜欢西游记。”

我点点头，“这也是我的看法。赵老师，你的上课犹如赵忠祥老师讲解的动物世界，虽然质量上乘，但是学生不一定喜欢你的风格。”

听了我的话，赵老师沉默了。这个问题她也考虑过，但性格、年龄、经验等多重因素加起来使得她固执的坚持自己一贯以来的教学风格。

现在我绕了一个圈子，最终还是指出了她的问题所在，赵老师也知道这就是自己现在教学上的最大问题，学生不喜欢那自然是“事倍功半”。

赵老师看着我说道: “我也知道自己的教学出了问题，同学们都叫我赵老太太，但我应该怎么改呢？我毕竟年纪在这，和你们小年轻不一样。”

我微微一笑，“其实没那么难，只要赵老师想改，相信应该不是大问题。”

赵老师眼睛一亮: “您请说。”赵老师都用上敬语了。

我也不卖关子，“赵老师，你可以看看动画片，比如大闹天宫就是经典中的经典，你给同学播放一段大闹天宫，然后结合英语教学中的词汇积累、时态规则、句式结构、语态转换等进行讲解，你说同学们会不会感兴趣？”

赵老师眼睛一亮。

我趁热打铁，“你也可以把英语书本中的课文做成简单的动画或图片式PPT，再结合单词、时态、句式进行教学，相信同学们会喜欢上你的教学。”

赵老师点点头，“不错，这绝对是一个好方法。”

我接着说道，“现在有个新问题，这样一来赵老师的课件制作可是一个难题，也需要重新备课。”

赵老师倒是想明白了，“开始肯定是个难题，我需要电教室同事的帮忙，我准备去和他们学一学，再不与时俱进我就该被时代淘汰，谢谢殷副主任，我受教了。”