汐星的海洋学校建在珊瑚礁群里。

教室的玻璃幕墙外，游动着发光的水母，像串起来的星星。汐星的孩子们坐在课桌前，睁着大大的眼睛——他们有着半透明的皮肤，头发像海藻一样飘着，眼睛里映着星轨的光。

“大家好。”苏晚站在讲台上，手里举着孩子们送的贝壳，“我是从地球来的苏晚，带你们看地球的星星。”

最前面的男孩举着手，皮肤泛着淡蓝的光：“你说的星星，是像我们海洋里的发光水母吗？”

“比那更亮。”苏晚笑着点头，拿出扎羊角辫女孩送的贝壳，“这是地球的孩子画的星轨，他们想告诉你们，地球的星星，和汐星的星星，是一样的。”

贝壳上的星轨图投射在玻璃幕墙上，汐星的孩子们发出惊叹——他们的海洋里，从来没有这样的星轨，像把地球的夜空，搬来了汐星。

四、两个文明的“分享课”

接下来的课，像一场“礼物交换”。

苏晚讲地球的鲸鱼——它们会唱汐星的《星尘谣》，会跟着逐光号游，会把鲸鱼的歌传给下一代；讲椰林湾的孩子——他们会蹲在沙滩上画星轨，会捡贝壳给汐星种子当礼物，会问“汐星的星星会不会掉下来”。

汐星的孩子们讲他们的海洋——会发光的珊瑚礁，能治愈伤口的海葵，会和孩子们说话的水母；将他们的“星星”——汐星母星的卫星，会洒下淡紫色的光，像妈妈的怀抱。

“苏老师，这个给你。”男孩递过来一枚发光的水母标本，“这是我们海洋里的‘信使’，能带着我们的问候，去地球。”

苏晚接过标本，水母的触须轻轻颤动，发出微弱的星轨频率——那是汐星的孩子们在说“谢谢”。

她又拿出汐星种子结的星子，放在男孩手心里：“这是地球的礼物，种在你们的海洋里，会长出会唱歌的珊瑚。”

五、星轨的“共鸣”

下课的时候，汐星的意识传来消息：“孩子们想和你一起，给地球的孩子们写回信。”

小主，

苏晚跟着汐星的孩子们来到珊瑚礁后的沙滩。

汐星的孩子们用触须蘸着海水，在沙滩上画星轨——不是汐星的，是地球的。他们画了椰林湾的沙滩，画了双星海洋学校的教室，画了扎羊角辫的女孩举着贝壳。

“苏老师，这是给地球孩子的信。”男孩指着沙滩上的画，“告诉他们，汐星的星星，也想和他们一起玩。”

苏晚的眼睛湿了。她蹲下来，用手指在沙滩上添了几笔——画了逐光号的帆，画了汐星种子的嫩叶，画了自己笑着挥手的样子。