埃德里克不知自己是怎么回来的。把自己摔在床上，紧绷的神经才敢稍稍松弛，但大脑深处因过度抵御摄神取念而残留的抽痛依旧清晰。他缓缓吐出一口浊气。

然而，比疲惫更先涌上的，是一股压抑的怒火，混着强烈后怕，在抽痛的神经上尖锐跳动。

（拿什么来试探不好！偏偏是西弗勒斯·斯内普的隐私！） 他几乎能听见理智崩断的声音。（这简直是把点燃的炸尾螺直接塞进我手里！今天差点就被他当场解剖了！） 指甲深深掐进掌心，（……别让我知道你是谁！）

（……看在那堆知识确实有用的份上，） 他强迫自己深呼吸，（我暂时忍了。但这笔账，迟早要连本带利地还回去。）

将这股愤懑暂时压下后，他的思绪才转向了现实的问题。

（选修课……）

斯内普那充满讥讽的建议——或者更准确地说，是“唯一不那么令人反感的选项”——还在耳边回响。古代如尼文。好吧，这确实是个合理的选择，严谨、有用，符合他一贯的偏好，反正现在也要学，只不过多加了个进度问题。这个选择清晰、明确，几乎不需要思考。

但另外几门课呢？思绪像不受控制的藤蔓，开始缠绕拉扯。

麻瓜研究？ 念头刚冒出来就被他干脆掐断。（没必要。） 他对自己冷嘲。（那些知识逻辑，我恐怕比授课教授懂得更多。把已经稀缺到需要压缩睡眠的时间，再分给一门已知领域，是纯粹的浪费。） 时间，是他最吝于分配的资源，必须全部投向未知与力量的边疆。

接着，保护神奇生物的概念浮现在脑海。他想起海格那封热情洋溢、字迹几乎要跃出羊皮纸的信，以及他那巨大的、对危险生物近乎盲目的热爱。这门课听起来混乱、不可预测，而且很可能大部分时间都要待在户外，弄得一身泥泞。这与他习惯的、可控的、倾向于在图书馆或实验室度过的学习方式背道而驰。本能地在排斥这种无序和潜在的麻烦。

（但是……）埃德里克的目光微凝。理性的天平上，另一端被悄然压下筹码。