从不夜城到全民教育，再到李承乾那神只般的声望，房玄龄此刻的内心虽然波澜起伏，但已经能勉强维持住表面的平静了。

他只是沉默着，

唐月没有再多做解释。

因为她知道，

对于这些来自“外面世界”的人来说。

黔州的很多理念，是无法用三言两语说清的。

她只是继续带着李世民等人，在这座充满了勃勃生机的校园里缓缓前行。

一路走来，李世民的沉默愈发深沉。

这所小学的环境，简直好得不像话。

地面是用青石板铺就的，平坦干净，一尘不染。

教室之间，

是修剪整齐的草坪与花圃。

远处，

甚至还有一个专门供孩子们玩耍的区域。

有着秋千和木马。每一间教室都宽敞、通风、采光极佳。

他想起了皇子们读书的弘文馆。

那里虽然富丽堂皇，雕梁画栋，但气氛却总是那么压抑沉闷。

老师们战战兢兢。

皇子们心思各异。

哪里有这般阳光明媚、充满欢声笑语的景象？

这还仅仅是黔州的其中一所“小学”啊！

李世民的心中，

不由得生出一丝复杂的感慨。

他不得不承认，

他的那个儿子，在对教育的重视和投入上，已经远远超过了他这个做父亲的，甚至超过了历朝历代的任何一位帝王。

不过，

转念一想，他又觉得这或许是理所应当的。

毕竟，

历朝历代的帝皇，又有哪一个不重视教育呢？

国子监、太学，

无不是国家耗费巨资兴办的最高学府。

因为所有人都明白，

那些通过层层选拔，最终能够抵达权力殿堂的人才，都将成为支撑这个庞大帝国的顶梁柱！

承乾他，

或许也只是想通过这种方式，来为他的“黔州”，选拔未来的栋梁之材吧。

这么一想，

李世民的心里似乎好受了一些。

他试图将李承乾的行为，纳入自己能够理解的“帝王之术”的范畴之内。

然而，

他这个念头刚刚升起，就被一个突如其来的声音，彻底击得粉碎。

“……我们脚下的这片土地，叫做亚欧大陆。”

“而在大海的另一边，还有美洲大陆，以及我们今天重点要讲的，位于世界最南端的——澳洲大陆。”

一个温和而清晰的声音，从旁边一间教室里传来。

瞬间吸引了李世民的全部注意力。

他猛地侧过头。

目光如电，穿透玻璃窗，死死地盯住了那间教室的前方。

只见墙壁上，

悬挂着一幅巨大无比的彩色布画。

那布画上，

绘制着蓝色的海洋和各种颜色、各种形状的陆地。

一名女老师，

正拿着一根细长的木杆，指着其中一块孤悬在南方的土黄色陆地。

而那整幅图的轮廓……

李世民的瞳孔，在看清那幅图的瞬间，剧烈地收缩成了最危险的针尖状！

这张地图！

这张囊括了山川、河流、海洋、陆地的巨大地图！

和他曾经在军机要处所见过的、大唐最核心的军事舆图，在某些区域的轮廓上，竟然惊人地相似！

不！

不仅仅是相似！

它更加详细，更加精准，更加……

完整！