“先生，我知道。”

扶苏起身，恭敬地回答，“今日皇妹们教过，这三种文字都是先生后世所学之数字写法。”

“其中最简单的那个原本传自阿拉伯，因此叫‘阿拉伯数字’。”

“但如今，先生将它提前都给学生们那它便是我华夏正统数字。”

对扶苏这个回答，丁川十分满意：“嗯，这回答很好，那么后面这两种呢？”

“第二简单的乃先生后世所学之简体文字，同样是零至九的十个数字，最复杂的是繁体数字，也叫大写数字。”

丁川：“扶苏同学回答得非常正确，这是我所熟悉的几种数字描写法。”

“但我却不会秦小篆数字描写，不知扶苏同学可愿上来，从零至九用小篆写一遍？”

“回先生，学生愿意。”

扶苏答应着，从自己的位置走向讲台。

台下众学生看着这些数字，纷纷表示看不太懂。

若不是先生告诉他们，这是十个数字的话，他们都不知道写的是什么。

“同学们先预习下这些数字，等下第二堂课，我会正式教你们认识它。”

丁川看得出没学过的众人都有几分茫然，因此提示了句，正巧扶苏走到身边，她将白油笔递给他。

扶苏恭敬伸出双手，无比虔诚地接过这只神奇白笔，站到黑板空白处，将零到九这十个数字用小篆写出来。

许是看到丁川将三行数字对得整齐，他也将小篆与下面三行字对整齐写出来。

这样看着，还挺赏心悦目。

“很好，扶苏同学回座位吧。”

看到扶苏落下最后一笔，丁川满意颔首，接过他递回来的笔，拿起自备电子教棍指着那些文字：“看明白了吗？”

“同学们先仔细分清楚它们的变化，课后也可以用心分辨。”