三天后，课间。

乐乐站在政治教研组门外，手里捏着那份连夜打印出来、还带着打印机余温的“投票”情境剧本。稿纸边缘被他手心的汗浸得微微发潮。他深吸一口气，敲响了门。

“请进。”18书屋

推开门，办公室里只有李敏老师一人。她正伏案批改作业，听到声音抬起头，扶了扶鼻梁上的眼镜。

她大约五十岁，齐耳短发，深色西装外套，整个人透着一股严谨和干练。

“李老师您好，我是代编程社团课的张乐。苏晚老师跟您提过……”乐乐尽量让声音听起来平稳。

“张老师，坐。”李敏指了指办公桌对面的椅子，语气平淡。她放下红笔，目光落在乐乐手里的稿纸上，“刘主任跟我提过你。说有教学上的新想法？”

“是的，李老师。”乐乐双手递上稿纸，“是关于用互动模拟的方式，引导学生讨论选择和价值判断。我设计了一个简单情境，想请您看看，有没有价值……值不值得深入做下去。”

李敏接过稿纸，标题是《投票》。情境设定很简单：班级评选“环保之星”，主角要在自己的好朋友和另一位明显更符合条件的同学之间投票。下面列出了几个选项，以及每个选择可能引发的不同后果，从短期情绪到长期的班级人际关系变化。

她看得很仔细，眉头随着阅读微微蹙起，手指无意识地在纸边摩挲。

办公室里很安静，只有墙上挂钟规律的滴答声。

几分钟后，她放下稿纸，抬起头，目光透过镜片落在乐乐脸上。

“这个设计，”她开口，声音平稳无波，“有点意思。”

乐乐的心提了起来。

“它确实抓住了学生可能会遇到的一种真实矛盾，也试图引导他们去思考选择背后的东西。”李敏用手指点了点稿纸上“友情与公平的权衡”那行字，“比如个人情感和集体规则怎么平衡，在群体中个人如何做出负责任的选择。切入点选得不错。”

乐乐悄悄松了口气。

“但是，”李敏话锋一转，拿起桌上的红笔，在稿纸上快速划了几下，“问题也不少。”