‘‘据说造物师家族当时遭到鬼神的袭击而灭亡，当时活下来的只有黎莉先祖一人。’’

林予睦平静的回答让陆空明心中一震，想到那之后黎莉一人独自肩负责任完成使命的孤单背影，陆空明心中高涨的激动情绪顿时被浇灭，面露苦涩笑容的他不由自主说道

‘‘真了不起。’’

‘‘没错，她是最值得我们造物师尊敬的祖先。’’

‘‘、、、、、、好了。先人的伟业怎么也聊不完，这里就到此为止吧，方文欣好像也要出门了。’’

短暂自责过后，陆空明重整心态将手中的胶袋扔进旁边的垃圾筐后跟上方文欣骑车的轨迹追了上去。

傍晚，度过一如既往的一日后，被安排留下搞卫生的方文欣独自在教室中整理讲桌。

原本方文欣的那些好友都提议过要留下来帮忙，但方文欣想到这是必须自己完成的义务，所以她婉拒了同学们的提议。

‘‘原来坐在这里是这样的视觉啊。’’

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擦干净黑板的方文欣将掉落在讲桌上的粉笔收进纸盒中的时候，她耳边传来了陆空明的声音。

循着陆空明的声音望去，方文欣发现一位她不认识的男子正饶有兴致坐在位于垃圾桶隔壁的位置上。

‘‘你是谁？陌生人是不允许擅自进入学生教室的，要是你是来观光的话，还是在引出问题前离开吧。’’

突然出现的陌生人并未让方文欣感到慌乱，她以一副长辈的语气对陆空明劝告

‘‘是吗，那真是抱歉，请放心，我不会做什么坏事，而且很快就会离开。’’

陆空明明事理的态度让方文欣心中暗自松一口气，随后出于好奇，她向陆空明问道

‘‘你是游客吗？为什么会想着坐在那位置上呢？’’

‘‘这位置有什么特别的吗？我是看它上面没有摆放书籍，以为是没人坐的位置，所以就坐了下来休息了。’’陆空明装傻说道

‘‘那是个没人坐的空位，因为靠近垃圾桶，所以可能不是很干净，虽然也有定时打扫就是了，不过还是很奇怪，要是为了休息，直接在那靠近进门的桌子边休息也可以吧。’’

‘‘嗯，倒也没错，我这其实是心血来潮，不是有着一种约定俗成的习惯吗，靠近垃圾桶的位置往往是班里最讨人嫌的人坐的地方，我就是在感受坐在这位置的人的心情。’’

‘‘确实是这样，老师们都喜欢将不听话的学生调到那里，那么你坐在那里有什么感想吗？’’

被陆空明的话勾起兴趣的方文欣放下手中的工作来到陆空明所在的位置前对其问道。

‘‘感想吗？要说的话就是伤感吧。’’

陆空明抬头微微思考后露出落寞的笑容说道。

‘‘伤感？因为这位置是被人偏见的位置吗？’’

‘‘嗯、、、、、、也有那方面的因素，不过更多还是因为无人在意的寂寞吧。’’

‘‘无人在意？’’

‘‘没错，首先是因为这是靠近垃圾桶的位置，一般来说除了必要的丢垃圾行为，其他时候并不会有人刻意走过这里，还有就是这位置前面的柱子，它刚好挡住了前面往回看的人的视野，若不留心注意谁也不会注意到这里还坐着一个人，你能一眼就注意到了我，还真是厉害，难道说你私下有着重关注过这个位置吗？’’

陆空明意味深长笑着注视方文欣听到自己话时的表情变化。

‘‘诶？’’

被陆空明这么提醒，方文欣才后知后觉地发现自己总会有意无意看向这位置。

【是为什么呢？】

听到陆空明话的方文欣不禁自问。

因为想不到缘由，方文欣只能随口说了个值得信服的理由

‘‘大概是因为我经常给这位置搞卫生，所以习惯了它的存在了吧。’’

‘‘还真是热心呢，这是出于身为班长的责任？这是个没人坐的位置吧，再怎么说也不需要经常打扫。’’

‘‘这个、、、、、、’’

虽然方文欣很想回答是为了维持班级的整洁才会经常打扫，但是她却怎么也说不出那个理由，仿佛心中有着更正确的答案否定着那个理由一样。

【说起来，自己是为什么而开始整理这个无人坐的位置的呢？为了保持整洁？不对，不是那种理由，答案应该是、、、、、、】

‘‘应该是来到这班级时，我就在意这位置了吧。’’

想到自己时不时会整理的这无人坐的位置的初衷，方文欣若有所思说道

‘‘为什么？这位置有什么值得在意的？’’陆空明明知故问循诱道

‘‘不清楚，只有这一点我一直都想不明白，只是自己的思绪总会时不时不受控地被引导到这位置上来。’’

说到这，方文欣的脸上不由自主露出哀伤的表情。

‘‘果然跟我想的一样呢。’’方文欣的回答让陆空明下意识说道

‘‘什么意思？’’

‘‘我自言自语而已不用在意。’’陆空明傻笑搪塞

‘‘好的，不过话说回来，这位置按你说的其实充满好处呢，毕竟被调到这位置的学生都是希望不被老师关注到的调皮学生。’’

‘‘对那类学生来说这里确实是【宝座】，但是如果坐在这里的学生，是渴望被关注，却因性格而被偏见的人，那还真是可怜啊。’’

‘‘为什么这么说？’’

陆空明饱含深意的话突然挑动方文欣的好奇心。

‘‘这是一个被隔离的位置，它无法融入集体之中，被夸奖也好、被提问也好、被关注也好，班集体的活动也好，都可以说与这位置的人无缘，这位置的人在班中就跟透明无异。’’

陆空明解释说着从位置上站起身缓缓从桌子边走过，他手指划过桌面在上面留下一道若隐若现的轨迹。

‘‘在此之上，坐在这位置上的人是个渴望被关注的人的话，那他一定很难受，明明想融进集体与他们一同欢笑，却因性格而没有机会，我想那样子的人一定经常坐在这位置上，看着同学们解出老师问题被夸奖时暗自羡慕，看着操场上的同学为班级争夺荣誉而暗自伤感。’’

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听着陆空明的讲述，方文欣眼前忽然产生一种错觉，她仿佛看到了那无人的位置上坐着一位孤单的少女神情落寞地眺望窗外景色。

眼见自己的话让方文欣的心起了波澜，陆空明随即拍了下方文欣的肩膀笑道

‘‘这只是我自顾自幻想而已，请不要在意，正常来说怎么会有因为内向就被调来这位置的学生呢。’’

对于陆空明的无心安慰，方文欣并没有听进去，现在她整个人的思绪都被那一闪而过的错觉吸引。

见到方文欣没有理会自己，陆空明无声离开了教室。

不久后，没对陆空明何时离去一事感到疑惑，回过神的方文欣看着空无一人的位置，她心里突然冒出一种荒唐的想法

【该不会这位置上曾经真的有那么一个人坐着吧。】

凭着不知从哪冒出的虚假想法，方文欣开始去查证自己的假想。

搞完卫生的方文欣抱起一摞作业本走向教师办公室，走廊远处偷偷关注她一举一动的林予睦随即开口向身边正在津津有味吃着雪糕的陆空明问道

‘‘这就是你的办法？就算找了个借口让她起疑，让她做出些许偏离故事的行为，仅是这样还远远不够，不动摇到故事的核心，这故事的扭曲就不会产生，你真的抓住了解决问题的关键？’’

‘‘你说的我很清楚，这故事应该就是刘霞心底认为方文欣该有的生活模样，只要让方文欣感到痛苦，故事就会因被扭曲而结束。’’

‘‘既然知道你为何还要做那些摸不着头脑的事？’’

‘‘呵呵~我在打隐藏路线，不是很多游戏都会有的吗，藏于表面故事线路的暗线，很多时候暗线才是作者本人希望玩家通关的线路，也就是所谓的真结局。’’

‘‘我从来不玩游戏，要解释就说明白一点。’’

陆空明那谜语人打晃语的行为让一向直来直去的林予睦心感不爽。

‘‘唉~你这性格不知是好还是不好，不过算了，成长也是人生的一环，那我就说的明白一点好了。’’

‘‘我觉得我的性格没什么问题。’’

听到陆空明调侃自己，林予睦立即板脸驳斥

‘‘好好~’’不想和林予睦拗的陆空明随即转移话题

‘‘听好了，首先从表面上看来，这故事所写的就是方文欣的幸福日常，这是刘霞对方文欣不公遭遇产生的私念，在这层面去想就很容易明白，这个故事其实是和现实反着来的，从这里方文欣和亲朋好友相处的样子来反推，现实的方文欣经历了什么事一目了然。’’

‘‘嫉妒，偏见。’’听到这的林予睦从嘴里轻声吐出两对字词

‘‘没错，那两种感情是人性最恶劣的感情，也是大多人行恶的源头，我想事情一定是这样的，表面看起来关系好的朋友们，因为嫉妒和不满方文欣那大善人的模样，于是设计让方文欣遭遇了事故。’’

‘‘方文欣擦窗户遇难是被人有意为之的吗？’’

‘‘嗯，我想当时大扫除的安排，方文欣所担当的职责并非是擦窗户，出于好意方文欣与她的某位好友进行了交换，然后趁着方文欣不知情的时候，那些嫉妒不满她的朋友在窗口动了手脚，让方文欣在不知觉的情况下摔了下去。’’

‘‘做出这种事他们不会有负罪感吗？’’

‘‘要指望十六七岁的学生有正确的价值观可不容易，这件事不但不会让他们产生负罪感，反而还会让他们骄傲得意，看谁不爽就弄谁，事后以此炫耀自己的了不起，借此从同龄或低龄的学生崇拜的话语中得到满足，这在这些初高中学生中是很常见的事。’’

‘‘真恶劣。’’林予睦冷漠评价说

‘‘嗯，很恶劣，所以才需要用教育来教化。’’陆空明点头认可林予睦的评价

‘‘那之后呢？’’不想继续被恶心的事坏了心情，林予睦追问道

‘‘从方文欣的遭遇中，刘霞认识到了残酷的真相。’’

‘‘残酷的真相？’’

‘‘没错。自己羡慕的生活仅是方文欣一厢情愿制造的假像，真正的情况是，朋友只是在利用方文欣这个优等生的头衔来使自己在旁人眼中多一层滤镜，毕竟优等生的朋友也是优等生，这是不少家长以为的常识，还有就是，看似重视方文欣的老师们，总是借着她无私奉献的性格让她解决学生的麻烦事，恰恰也是因为老师将这些本该是他们负责的事交给方文欣处理，才导致了朋友们对多管闲事的方文欣产生了恨意。’’

‘‘蛇鼠一窝，无可救药。’’

听到这的林予睦心中突然产生一股要不将这学校毁了算的想法。

‘‘自己一直羡慕的人只是个可悲的人，这是刘霞愤怒的第一个缘由，第二个缘由就是在了解方文欣的背景后，刘霞将方文欣看作了理想中的自己，那理想中的自己都没能摆脱不公的命运这件事，致使刘霞心中的恨意彻底爆发，于是便有了那些事件。’’

小主，

‘‘原来如此，那这件事情的缘由都已经明了，可我还是不懂你所说的暗线指的是什么。’’

‘‘正准备说呢，要想明白我说的暗线是指什么，只要明白这是个为谁准备的故事就懂了。’’

‘‘这不是显而易见吗，这就是写给方文欣的故事。’’

‘‘表面而已，你难道不觉得奇怪吗？如果说单是对方文欣遭遇感到不满，为了满足那份欲望而写了这个故事，那么刘霞写的这故事也留下太多耐人寻味的点了。’’

‘‘耐人寻味的点？’’

‘‘嗯，就拿刚刚的事来说，为什么要在那教室没人在意的位置安排一个没人坐的位置呢？还有方文欣为什么会莫名其妙对那位置感兴趣？我想这其中是因为刘霞在写这个故事的时候注入了自己的一些期待。’’

‘‘难道刘霞是想让方文欣注意到自己吗？’’

‘‘就是这样，这个既是写给方文欣的故事，也是刘霞为了满足自己的某份渴望的故事。’’

‘‘你刻意引导方文欣注意到刘霞这个的存在，是想借着完成刘霞的愿望来让刘霞停下吗？’’

‘‘有一部分这样的想法，但也不尽然，如果以上关于刘霞留下疑点的原因是正确的话，那么我想这个故事中一定存在刘霞自己这个角色，她现在也许就在某处等待着注意到她的方文欣找到自己，我就是想帮助方文欣找到藏在这个虚假世界某处的刘霞。’’

‘‘我大致明白你的想法了，那么在你看来成功率有几成？’’

‘‘九成，毫无疑问。’’

‘‘如果是剩下的一成，届时你不会阻止我吧。’’

虽然陆空明信誓旦旦的保证，但林予睦还是为了以防万一而提前让陆空明做好心理准备。

‘‘、、、、、、好的。’’

林予睦认真的表情让陆空明明白她不是在开玩笑，本来事情如果变成那样他也就没办法了，所以陆空明也没有多说什么就点头答应了她。

教师办公室内，方文欣将手中的作业本交给老师后，正准备就这样离开的她突然向还在整理东西的班主任问道

‘‘老师，班上为什么要特意留一个无人坐的位置在那呢？’’

听到方文欣的询问，班主任略微思索后茫然地说道

‘‘嗯、、、、、、是为什么呢？原本为了避免争斗，我在开学时有给每个学生准备好自己所在的位置，但为什么会准备多一个，你现在问我，我却有些记不起来了。’’

听到这的方文欣像是想到了什么一样问道

‘‘老师，能将分班的班级表让我看一下吗？’’

‘‘那个啊、、、、、、可以是可以，但是放在哪了呢、、、、、、找到了，就是这个。’’

班主任迷糊说着开始翻找自己的桌柜，在经过短暂的翻找后，班主任将压在柜子底下的本子递给方文欣。

方文欣接过本子就立即开始翻阅起来，她顺着班级名称一路找到自己所在的班级，然后继续在记录自己班级学生名字的白页上一个个查看。

【这是！？】

一路顺着名字看到最后的方文欣猛地一惊。

方文欣此刻的手指正停留在表册最后的被白色涂改液抹掉的一横表格上。