“愿你们手中的书，既有框架，能经风雨；又有空隙，能透光亮。”

新教材发放下去，教室里只剩下翻动书页的沙沙声。那位曾经因为越界而心力交瘁的学员，他拿到书后，几乎是迫不及待地翻阅。他的目光，像是在寻找一个久别的答案。

当他翻到“助-理-的自我关照”一章时，那里用加粗的字体，印着一条写在灰色框里的提示：

“当你开始因为个案的痛苦而连续几晚失眠，食欲不振，或是在日常生活中持续被其负面情绪影响时，请立刻！向你的导师或督导寻求帮助。这不是行-为-不准-则的破坏，而是对自己和个案负责的第一步。”

这几个字，像一道温暖的、有力的光，瞬间照亮了他心中那个长久以来因“求助”而感到羞耻的角落。他抬起头，眼眶有些湿润，但嘴角却微微上扬。

他拿起笔，在这行字的旁边，轻轻地写下了六个字，字迹有些颤抖，却无比坚定：

“原来，我不是一个人。”

镜头缓缓下拉，定格在新教材的最后一页。

那里没有复杂的图表，没有严肃的戒律，只有一行用最朴实、最温暖的手体字书写的话：

“你不是来当英雄的，你是来当人。”

这行字，像一个温柔的句点，也像一个新的起点，结束了这场关于“人”与“标准”的深刻讨论。

它静静地躺在那里，等待着下一个可能的磨砺，也预示着，沉着安静、“既安全又自在”的新课程，即将开启。

而月度考核的日期，也越来越近了。