他说话的声音也变得不对劲了——鼻音很重，嗡嗡的，像是被什么东西堵住了似的，听起来闷闷的。

江澈前一天看他那副样子，心里就有了不好的预感。

所以今天早上来上学时，他特意在书包里塞了几包感冒冲剂。

一到教室，他就用保温杯接了热水，不由分说地给林朗冲了一杯，盯着他灌了下去，说是“预防一下”。

然而，药效似乎没能赶上病魔的脚步。

上午第二节课是历史课，林朗实在撑不住了，整个人软绵绵地趴在了课桌上。

江澈起初以为他又是犯困偷懒，在历史老师讲课的间隙，用脚在桌子底下轻轻踢了他好几下，想提醒他别睡了。可林朗一点反应都没有，身体软趴趴的。

这时，正在讲台上讲课的历史老师也注意到了这边的情况。这位老师是刚来实习的年轻大学生，没什么经验。

他走下讲台，有些担忧地问江澈：“林朗同学怎么了？是身体不舒服吗？”

江澈心里一紧，伸手探向林朗的额头——手心传来的温度，烫得惊人！

“老师，他发烧了！”江澈语气肯定地说，眉头紧紧皱了起来。

历史老师一听，顿时比江澈还要着急，手足无措地搓着手：“啊？发烧了？！那……那怎么办呀？是不是要送到医务室去？”

江澈摇了摇头，冷静地解释：“老师，医务室没开。”

他说的是事实。

虽然很多青春小说里，学校的医务室是个充满故事的地方，但在现实中的绝大多数中学，尤其是像清河一中这样的县城中学，医务室形同虚设，只有在军训或者大型活动时才会临时开放一下。

历史老师愣住了，他显然没遇到过这种情况，脸上写满了茫然和焦急。

他下意识地，发出了一个发自内心的、带着点无助的疑问：

“那……那咋办啊？”

江澈看着眼前这位比学生还慌乱的年轻老师，深吸一口气，用清晰而沉稳的声音说道：

“老师，请您给我开一张出门假条。”

“我带他去县医院。”

历史老师匆匆交代同学们自习后，便带着江澈和林朗去了办公室开具出门假条。

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江澈几乎是半扶半抱着脚步虚浮的林朗，一路走到了校门口。

站在校门口，凉风一吹，林朗似乎清醒了一点。

他迷迷糊糊地看着江澈，声音沙哑地问：“我……我们去哪啊？你怎么也出来了？”

江澈把手里那张盖了章的假条，在他眼前晃了晃：“你发烧了，我带你出学校，去医院。”

没想到，“出学校”这三个字，像一剂强心针，瞬间激活了林朗某根兴奋的神经！

他眼睛猛地一亮，腰也不酸了，头好像也不疼了，整个人都精神了起来，兴奋地嚷嚷：