“老师，我叫沈青禾。”

“沈青禾同学请坐。”周教授示意她坐下，接着她的话茬继续讲解，课堂气氛似乎也因这段插曲而活跃了一些。

坐下后，沈青禾能感觉到周围投来的目光变得更加复杂，有好奇，有钦佩，也可能有一丝不易察觉的疏离。她毕竟比这些同学年长几岁，又有社会经验，思维深度和表达方式存在差异是必然的。这就是细纲里提到的“代沟”吧。她并不在意，只是轻轻摩挲着光滑的笔杆，内心平静。她来这里是为了学习，充实自己，而非刻意融入。

课间休息时，果然有几个同学围了过来。一个扎着两个小刷子辫、脸蛋红扑扑的女生好奇地问：“沈青禾同学，你刚才讲得真好！你以前是不是看过很多书啊？”

另一个戴着眼镜的男生也推了推眼镜：“是啊，感觉你懂得好多，不像我们，就知道课本上那点东西。”

沈青禾笑了笑，态度谦和：“也没有，就是平时喜欢看些杂书，瞎琢磨。大家刚接触，慢慢学，都会越来越好的。”她巧妙地将话题引开，问起大家的家乡和专业选择，很快就和这几个性格外向的同学聊开了。她发现，这些年轻的同学虽然单纯，但求知欲强，对大学生活充满热情。那个扎刷子辫的女生叫王彩霞，来自附近县城；戴眼镜的男生叫李卫国，父亲是厂里的工人。简单的交谈拉近了彼此的距离。

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下午是写作基础课。老师布置了一个课堂小练习，要求以“我的理想”为题，写一段短文。教室里顿时响起一片沙沙的写字声。同学们大多写了“成为光荣的人民教师”、“做社会主义的螺丝钉”等符合时代主流的理想。

沈青禾握着钢笔，笔尖在笔记本上空悬停片刻。她的理想？穿越前，她想成为一个能写出打动人心的好故事的编剧；穿越后，她最初的理想只是活下去，安稳度日。而现在，她的理想变得具体而复杂：顺利完成学业，在家属工厂和报社继续发挥才能，和陆承军把日子过得更好，或许将来，还能用笔记录下这个时代普通人的悲欢……这些想法，有些可以写，有些则需要斟酌。

她最终落笔，写下了“愿以所学，回报社会，记录时代点滴，守护身边温暖”这样既积极向上，又蕴含个人情怀的文字。她娟秀工整的字迹和流畅的表达，再次得到了老师的表扬。

一天的课程结束，放学铃声响起。同学们收拾书包，互相道别，涌出教室。沈青禾不紧不慢地整理着书本，将钢笔仔细地别回口袋。走出教学楼时，夕阳正好，给古老的校园镀上了一层温暖的金色。

她下意识地抬眼望向校门口的方向，心跳莫名快了一拍。远远地，那个熟悉的、挺拔的绿色身影，果然就在昨天分别的位置，静静地伫立着。夕阳勾勒出他硬朗的轮廓，军帽下的目光沉静地穿越人群，精准地落在了她的身上。

一种踏实而温暖的归属感瞬间将她包裹。她加快脚步，穿过三三两两的学生，向他走去。

陆承军看着她走近，脸上没什么表情，但眼神柔和。他很自然地接过她肩上的书包，掂了掂：“重不重？”

“不重，都是书和本子。”沈青禾仰头看他，脸上带着一天学习后的些许疲惫，但更多的是兴奋的光彩，“等很久了吗？”