傍晚他去了图书馆。三层自习区人不多，他在老位置坐下，打开电脑，重新翻出那份“情况说明”。通读一遍，删掉一句带情绪的话，保存。

刚合上电脑，旁边传来低低的对话声。

“你说要是咱们碰上那种事，能处理成那样吗？”

“我不知道……他那时候压力得多大。”

“关键是每一步都对，证据、时间线、发言内容，全都经得起查。”

他没回头，也没动。等那两人说完换了话题，他才拿起笔，在随身带的小本子上画了个箭头，旁边写：

“传递方法，而非光环。”

然后合上本子，起身离开。

晚风吹在脸上有点凉。他走在回宿舍的路上，抬头看三楼，自己房间的灯还亮着。他知道那灯一直亮着，就像这几天夜里，总有人在等某个信号。

可现在不一样了。

他不再是为了证明什么而熬夜改稿，也不是为了反击谁而一字一句核对记录。他做这些，是因为有人真的想学，有人开始用他的经历去帮更多人。

这感觉很轻，又很重。

但他走得稳。

到楼下时，他站了几秒，仰头看着那扇亮灯的窗户。屋里隐约传来键盘敲击声，应该是室友在赶作业。他笑了笑，推门进去。

楼梯感应灯一盏盏熄灭在他身后。

走上三楼，钥匙插进锁孔，转动。

门开了。

他脱鞋进门，顺手把外套挂好。屋里的灯光比外面亮，照得桌面那本笔记本边角微微发白。他走过去，没打开，只是用手轻轻压了压封面，像是确认它还在那儿。

然后坐下来，打开电脑。

浏览器首页自动跳转到学校内网。他点进学生论坛，搜索框输入“理性应对”。

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第一条热帖是《关于建立校园舆情应对互助小组的提议》，发布时间是今天下午三点。

他点进去看。

发起人说，最近几年学生被网暴的案例越来越多，很多人第一反应是删帖、求饶、沉默，结果越陷越深。不如成立一个临时支援群，由有过实际经验的同学带队，教大家怎么取证、怎么发声、怎么保护自己。

下面有人回复：

“建议邀请陈宇默参与指导。”