“第一个游戏，叫‘听话的篮球’。”洋平示意樱木站好，“很简单，用你最大的力气拍球，但是要控制它，让它始终在你身体周围一臂的距离内弹跳，不能跑远。看看你能连续控制多久。”

“这有什么难的！”樱木立刻开始，用尽全力“砰”地一声将球砸向地面。篮球以极高的速度反弹起来，远远超出了他的控制范围，他赶紧迈开大步去追，场面顿时有些滑稽。

“哈哈哈！花道，你的篮球也太不听话了吧！”高宫等人笑得前仰后合。

樱木脸涨得通红，不服气地再次尝试，结果依旧。几次之后，他有些沮丧地看向洋平：“洋平，这……”

“力量用的太大了。”洋平走过去，亲自示范，他用适中的力量拍球，手腕柔和地发力，篮球听话地在他手下方规律地弹跳，“感受手腕的力量，控制它下压和跟随的节奏。不是用手掌去拍，是用手指和手腕去‘控制’。”

樱木仔细看着，然后模仿起来。一开始还是控制不好力度，球要么飞出去，要么弹不起来。但他有一股不服输的韧劲，失败了就骂骂咧咧地捡回来继续。洋平在一旁耐心地纠正他的动作，提醒他放松，感受球的节奏。

渐渐地，樱木拍球的动作不再那么僵硬，篮球失控的次数也开始减少。虽然还远谈不上熟练，但至少他能连续拍上十几下而不让球跑掉了。

“看到了吗？这就是进步。”洋平适时地给予鼓励，“你的身体正在开始记住这种感觉。”

樱木抹了把汗，看着在自己手下终于变得“听话”一些的篮球，脸上露出了成就感十足的笑容：“哈哈哈哈！它听话了！洋平，你看到了吗？它听本天才的话了！”

小主，

“这只是第一步。”洋平没有让他得意太久，拿出了第二个“游戏”，“接下来，我们试试‘移动的伙伴’。”

他让樱木一边拍球，一边缓慢地向前走、向后走、向左横移、向右横移。

“记住，眼睛要尽量看着前方，而不是盯着球。要用你的‘感觉’去控制它。”洋平提醒道。

这个难度明显增加，樱木刚走两步，球就又跑了。空地上不断响起他“哇呀呀”的怪叫和捡球的身影。高宫他们从一开始的嘲笑，到后来也开始有点佩服樱木的毅力，偶尔还会喊两句“花道加油”。

洋平没有一直盯着樱木，他也拿出另一个篮球（他特意多带了一个），在一旁进行自己的练习。主要是基础的原地运球，左右手交替，高低运球变化，以及最基础的投篮手型定型练习——他站在离篮筐很近的地方，不使用跳投，只是专注于手型的固定、手腕的发力以及投篮的跟随动作。他投得很慢，每一次出手都力求动作标准，感受着肌肉的细微变化。前世的理论知识在指导着他的动作，但这具身体的协调性和肌肉记忆还需要大量的重复来建立。

他的动作落在偶尔看过来的樱木眼里，显得异常“规范”和“稳定”，与樱木自己的手忙脚乱形成了鲜明对比。这无形中又给了樱木一个暗示：洋平的方法似乎是“对的”。

练习间歇，樱木喘着粗气坐到洋平身边，看着洋平一丝不苟地重复着那些在他看来“枯燥”的投篮动作。