莉莉接过玻璃瓶，眼睛一下子亮了，小心翼翼地抱在怀里，像抱着稀世珍宝：“谢谢！我从来没见过这么好看的花，我要把它放在我的床头。”

接下来的几天，交流活动正式开始。孩子们一起去乌拉圭的向日葵花田，小宇教当地小朋友怎么辨认向日葵的成熟度，莉莉则教小安用西班牙语唱当地的儿歌。花田旁的草地上，到处都是孩子们的笑声，像风吹过向日葵花田的声音，清脆又温暖。

可没过多久，小摩擦就出现了。在手工课上，大家准备一起做向日葵画。公益基金的孩子们习惯用蜡笔涂颜色，涂得满满的，像阳光铺满画纸；而乌拉圭的孩子们则喜欢用彩铅，轻轻勾勒线条，留出很多空白。

“你们怎么涂这么满呀？一点都不好看。” 乌拉圭的小男孩托马斯皱着眉头，看着小安的画，“应该像我这样，轻轻画，才有艺术感。”

小安的脸一下子红了，手里的蜡笔停在半空，小声说：“我妈妈说，涂满颜色才好看，像向日葵花田一样，满满的都是阳光。”

托马斯摇摇头，还想再说什么，莉莉赶紧拉住他，小声用西班牙语说了几句。可托马斯还是不太高兴，转过身，不再理小安。

小安低下头，眼里泛起了泪光，手里的画也不想继续画了。苏清鸢看到这一幕，走过来，蹲在小安身边，拿起他的画：“小安画得真好看，满满的都是阳光，像我们公益基金的花田一样。你看，托马斯的画也很好看，像向日葵刚发芽的样子，各有各的美，对不对？”

小安抬起头，看着苏清鸢，又看了看托马斯的画，小声说：“真的吗？可是托马斯说我的画不好看。”

“当然是真的，” 苏清鸢笑着说，“我们可以把两种画法结合起来，用蜡笔涂满背景，再用彩铅勾勒向日葵的轮廓，这样既满是阳光，又有艺术感，肯定更好看。”

小安眼睛一亮，拿着画走到托马斯面前，用手比划着说：“托马斯，我们一起画好不好？我用蜡笔涂背景，你用彩铅勾线条，肯定很好看。”