他反思这些日子的疏漏：除了最初跟着他的那几十个孩子，后来加入的百姓和少年，他大多只在集会上泛泛而谈，从未真正系统地教过什么。

孩子们听不懂“人民史观”，百姓不明白“公天下”，归根结底，是他自己没把“教育”这件事做扎实。

“百年大计，教育为本啊。”张远长叹一声，随即眼里燃起劲来，“其他事都放放，先把这书院办起来！”

接下来的日子，张远几乎泡在了教育上。

孙轻、典韦他们忙着练兵、开荒，见他整日趴在竹简上写写画画，虽有些不解，却都默契地没去打扰——他们信张远，知道他做的事，定有深意。

张远先编教材，把知识分成三大块：基础能力教识字、算数、画图。

自然知识讲日月星辰、风雨雷电的成因，历史知识则从三皇五帝讲到秦汉，重点说“朝代更替，从来不是天命，是民心”。

刘兰成了他的得力助手，帮着誊抄、核对，偶尔还能提出些想法：“先生，孩子们不认字，不如把算数编成歌谣？”

张远眼睛一亮：“好主意！就编‘一二三四五，上山打老虎’，既好记，又能学数！”

教材编得差不多了，他把最初跟着的三四十个少年（多是十三到十六岁）集中起来培训。

这些孩子跟着他最久，底子最好，张远按他们的特长分组：擅长算数的去教基础班，喜欢琢磨草木的去学自然知识，记性好的跟着背历史。

等老师们“出师”，封龙书院就热闹起来了。

土坯房里堆着几大堆柴火，烟雾缭绕中，少年班的孩子跟着老师念字：“人、口、手……”

儿童班的小家伙们则围在火堆旁，听老师讲“太阳是个大火球，不是神鸟”。

一千多个孩子，十几个老师，按课表上课，虽然条件简陋，书声却能传出老远。

张远每天穿梭在各个班级，一会儿教老师怎么用小棒教算数，一会儿蹲在地上给孩子们画“地球是圆的”示意图。

有孩子问：“先生，天不是圆的吗？地不是方的吗？”

他就笑着解释：“就像咱们站在山上，看着路是平的，其实啊，地球是个大圆球……”

过了些日子，他又去了紫云山。

苏义他们找了个宽敞的天然洞穴，挂上“紫云书院”的木牌，里面同样坐满了孩子。

张远看着洞里的火把照亮一张张求知的小脸，心里踏实了不少。

寒冬过去，春风渐起时，张远决定搞一次“阶段性考察”。

他没弄试卷——几个月下来，孩子们能认的字有限，提笔写字都难。