我心里一惊，点了点头：“是，考了教育局的岗位。”

“笔试成绩怎么样？”

“第五名，岗位招三个。”我老老实实地回答，声音不自觉地低了下去。

“哦，第五……”他拖长了音调，点了点头，那表情和我预想的一样，是一种过来人看“愣头青”的、带着点了然的表情，“不上不下的位置，想往前冲，够不着；想往后躺，不甘心。是不是这个感觉？”

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

一句话，精准地扎在了我的心窝上。

“是，就是这种感觉。”我苦笑了一下，“王叔，您是过来人，能不能……给我指点几句？我现在就跟没头的苍蝇一样。”

他没有立刻回答，而是拧开保温杯，喝了一口滚烫的茶，然后指了指我刚才浏览的那个面试培训网页：“就你电脑上看的那些玩意儿，我告诉你，全是花架子。面试，尤其是在咱们这种小县城，它不是考试。”

“那是什么？”我追问。

他看了我一眼，似乎在犹豫要不要跟我说深了。也许是我刚才那个“夯实底部”的细节打动了他，也许是他看我这股不服输的劲头，想起了年轻时的自己。他沉默了几秒钟，终于开口了。

“是相亲。”

“相亲？”我彻底懵了。

“对，就是相亲！”他加重了语气，“你，就是那个小伙子。考官，就是女方的爹妈。他们不在乎你懂多少天文地理，他们只关心三件事。”

他伸出三根手指。

“第一，你这人，看着顺不顺眼？稳不稳重？别是个刺头，弄进来天天惹事。”

“第二，你这人，会不会来事？有没有眼力见？让你干点活，能不能干明白。”

“第三，也是最重要的，你这人，‘好不好用’？特别是你考的办公室岗位，让你写个东西，能不能立马写出来？写出来的东西，能不能让领导满意？”

他这番话，像一把锤子，狠狠砸在我脑门上，把我那些虚头巴脑的想法砸了个粉碎。

“那我该怎么做，才能让他们觉得我‘好用’？”我的声音都有些颤抖了。

他指了指我手里的那张废纸：“就像你刚才那样。”

“刚才那样？”

“对。”他点了点头，眼神里露出了一丝赞许，“你刚才下意识的反应，就说明你对文字有感觉，有琢磨。这就是办公室最需要的素质。你得让那几个‘老丈人’，在十几分钟里，就看到你身上这个最让他们动心、最让他们觉得‘好用’的特质。”

他凑近一步，压低声音说：“我给你指条路，成不成，看你自己的造化。从现在开始，别去看那些面试书了。你去县政府官网上，把教育局近一年来，所有局长、副局长的讲话稿、工作报告，全都下载下来。一个字一个字地给我看，给我琢磨！”

“琢磨什么？”

“琢磨他们的用词习惯、讲话逻辑、关注重点！比如，陈局长是不是每次讲话都喜欢强调‘抓手’和‘闭环’？周副局长是不是特别看重‘校园安全’？这些，就是他们的‘语言体系’。你要做到，当面试官问你任何关于教育的问题时，你脱口而出的话，在风格上、在用词上，都无限接近他们的‘语言体系’。这叫什么？这叫‘同频共振’！让领导一听就觉得，哎，这小子，懂我！”

“记住，才华是其次的，‘合拍’才是最重要的。去吧，小伙子，能不能把‘夯实底部’这四个字的精神琢磨透，用到你的面试里，就看你自己了。”

说完，他拍了拍我的肩膀，转身去忙自己的事了，再也没多说一句。

我站在原地，后背已经微微出汗。我知道，我今天遇到贵人了。这位打印店的王老板，寥寥数语，就为我拨开了重重迷雾。

我对着他的背影，深深鞠了一躬，然后转身快步离开。

接下来的三天，我把自己锁在出租屋里，像一个苦行僧，执行着王老板给我的“作战计划”。我下载了教育局近五十份各类文件，打印出来堆了半尺高。