第七章 高考备战，携手同行

距离高考越来越近，校园里的学习氛围也愈发浓厚。

教室里，同学们埋首于书山题海，笔尖划过纸张的沙沙声、偶尔的低声讨论声交织在一起，弥漫着紧张又充实的气息。

林依依和陆泽宇也进入了最后的冲刺阶段，他们的“图书馆互助计划”愈发规律，成为了彼此最坚实的后盾。

每天清晨六点半，陆泽宇会准时出现在星华中学门口的早餐店，买好林依依喜欢的豆浆、鸡蛋和全麦面包，然后在图书馆门口等她。

七点整，两人一起走进图书馆，抢占靠窗的固定座位——那里光线充足，又能避开人流，是绝佳的复习角落。

他们的互补学习模式成效显着。陆泽宇的理科逻辑极强，尤其擅长数学压轴题和物理实验分析，总能用最简洁的思路拆解复杂题型；

而林依依的文科功底扎实，语文阅读理解的答题模板、英语作文的高级句型运用，都能给陆泽宇带来新的启发。

“这道英语完形填空，你看这里的逻辑关系。前文说‘困难看似无法克服’，后文转折‘坚持就能看到希望’，所以这里应该选表示让步的连词‘although’，而不是‘because’。”

林依依指着陆泽宇的错题本，笔尖在纸上轻轻点了点，“你总是容易忽略上下文的逻辑衔接，以后做完题可以回头通读一遍，检查是否通顺。”

陆泽宇认真地记下要点，随即拿出林依依的物理错题本，眉头微蹙：“这道电磁感应题，你计算感应电动势的时候，忘记乘以线圈的匝数了。

虽然数值差得不多，但高考一分就能拉开很多名次，以后一定要注意细节。”他一边说，一边在草稿纸上重新推导公式，标注出容易出错的步骤。

两人就这样互相查漏补缺，效率极高。累了的时候，他们会一起到图书馆外的小花园散步，陆泽宇会给林依依讲他在篮球场上的趣事，或是分享最近看的科普纪录片；

林依依则会聊起系统奖励的那些“神奇道具”（当然，隐去了系统的存在），或是讲一些她在其他世界的见闻（经过巧妙改编，变成了“看书看到的故事”）。