何维之所以要教他们汉字，并非是要在苏美尔推行汉语。

他很清楚，当他离开后，复杂的方块汉字会因为难以书写而逐渐演变，最终还是会变成适合在泥板上快速刻写的楔形文字。

但他要传授的，是汉字背后的逻辑——分类、归纳、与世界的本源联系。

“乌尔，该你了。”何维把芦苇杆递给他，“你教我，在你们的话里，‘沥青’怎么说？”

乌尔有些受宠若惊。

在这段时间里，这是一种奇妙的交换。

何维向他们灌输未来的知识，而同时也像一块海绵一样，贪婪地从这两个孩子口中，记录着最原始的苏美尔口语词汇。

“Esir。”乌尔在泥板上画了一个黑乎乎的圆圈，“意思是‘没有光’。”

“很好，Esir。”何维在自己的羊皮笔记本上记下了这个发音。

对于他来说，这是一场跨越时空的对话。

他正在记录一个伟大文明即将诞生的前夜。

……

授课并未仅限于语言。

在这个危机四伏的时代，活下去的技术才是真正的神能。

后半夜，乌其因为困倦先回去睡了，何维带着乌尔来到了达罗毗荼工匠搭建的工坊旁。

因为缺少大型设备，无法通过开采石油，但地表的沥青和利用贝壳烧制的石灰已经足够支持“探索号”的修补。

现在，何维要解决的是紧固件的问题——船钉。

原来的铜钉在长途航行中被腐蚀松动，必须重新融化后，打造新的铜钉。

“把风箱拉起来。”

何维命令道。

乌尔立刻像一只不知疲倦的猴子，跳上羊皮风箱，利用自身重量开始有节奏地踩踏。

炉火变得刺目，将少年的脸映得通红。

何维夹出一块的铜胚。

“乌尔，你记得我教给你的冶炼知识吗？”何维盯着炉火，“对于工匠来说，眼睛就是尺。说说你还记得那些颜色？”