赵静的手指攥得更紧了，指尖泛白：“就是……不听话的时候会罚站，或者不让玩玩具，都是为了他们好。福利院的孩子大多没安全感，不严一点，以后出去容易学坏。”

“那之前有孩子说你体罚他们，甚至把孩子送走，这回事你怎么看？”林辰继续追问，目光却悄悄扫向沈砚，像是在“求证”。

赵静猛地抬头，眼神里带着慌乱，却在接触到林辰的目光后，慢慢镇定下来：“那都是小孩子不懂事瞎说的！有几个孩子特别叛逆，偷东西、逃学，我批评了他们几句，就怀恨在心，出去后乱造谣。还有说‘送走’的，其实是他们自己离家出走，我们找了好久都没找到，后来报了警也没消息……”

这番话半真半假，却把“体罚”“输送童工”的事全推给了“孩子叛逆造谣”和“离家出走”。陆时忍不住想插话，却被沈砚用眼神制止了——他想看看林辰接下来还会说什么。

林辰在笔记本上写了几笔，抬起头时，语气带着一丝“专业分析”的意味：“赵姐，你别太激动。从心理学角度看，长期照顾特殊群体的工作人员，容易产生‘过度责任感’，有时候会把‘严格管理’当成对孩子的保护，这是很常见的心理状态。不过以后还是要注意方式，避免让孩子产生误解。”

他这番话看似在“安抚”赵静，实则是在给沈砚和陆时传递一个信号：赵静的“严格”是出于责任感，所谓的“体罚”可能是孩子的误解，甚至是赵静自己的“过度负责”导致的偏差。

访谈结束后，林辰送赵静出去，回来时特意绕到沈砚身边，压低声音，语气带着“善意提醒”：“沈队，不瞒你说，我刚才观察赵静的状态，她可能有轻度偏执型人格障碍的倾向——总觉得自己的管理方式是对的，对别人的质疑很敏感，甚至会无意识地‘美化’自己的行为。之前那些体罚记录，说不定是她长期心理压力下臆想出来的细节，你们查案的时候，可得多留个心眼，别被表面的证词误导了。”

这话直接把“体罚记录”的可信度给推翻了，还用上了“人格障碍”“臆想”这些专业术语，听起来有理有据。陆时在旁边听得咬牙——林辰明明是在故意误导，却装得一副“为案件着想”的样子。

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沈砚不动声色，只是淡淡点头：“多谢林院长提醒，我们会注意的。对了，听说林院长也是从这家福利院出来的？”

林辰愣了一下，似乎没料到沈砚会突然提这个，随即笑着点头：“是啊，小时候父母走得早，就在这儿长大，后来考了心理学专业，也是想回来帮衬帮衬。”

“那你对赵静应该很了解吧？”沈砚继续追问，目光紧紧盯着林辰的眼睛，“她在福利院工作这么多年，有没有过什么异常的行为，比如……和外面的公司有联系？”