所谓的“戏曲教学”，就是让学生拿着印着明星头像的塑料锣，跟着录音对口型；签名时，艺人头都不抬，机械地在照片上划拉。

“不用理他们，”她把手机递给岳川，“咱们的活动靠‘真’留住学生，不是靠明星。”

果然，没过十分钟，跑去看热闹的学生就回来了——羊角辫女孩撅着嘴说：“那个明星的戏服扎手，塑料锣敲起来‘哐哐’响，一点都不好听，还是咱们的迷你锣有味道。”

戴眼镜的男生补充道：“他们的老师不让摸戏服，说‘弄坏了要赔’，咱们这里能敲锣、看真戏票，比那边好玩多了。”

活动正式开始时，操场已经围满了学生。张武生蹲在迷你锣旁，教一个胖嘟嘟的小男孩敲“轻顿锣声”——握着他的手腕，先轻抬再慢落，“哐”的一声，尾音带着余韵，男孩眼睛立刻亮了：“张爷爷，这声音像我爷爷煮红薯的锅烧开了！”

全场都笑了，林野的相机赶紧抓拍这一幕，镜头里，一老一小的手握着锣槌，迷你锣的缺口在阳光下泛着光。

夏晚晴抱着吉他，坐在粮囤展架旁，教学生唱改编后的《校园戏文谣》——“铃响进课堂，书声比锣亮；课间甩水袖，笑满操场旁”，调子轻快，学生跟着哼了两遍就会了。

有个女生站起来，指着戏票的缺角问：“王奶奶的票为什么缺了个角呀？”

王桂兰正好来帮忙，蹲下来跟她讲“挤进场被剪刀剪偏”的故事，女生听完，从书包里掏出彩纸，剪了张迷你戏票，特意剪了个歪歪扭扭的缺角：“我也要做张有故事的票！”

凌薇趁机把提前准备的彩纸、剪刀分发给学生，让他们做“自己的校园戏票”——有的画上学霸在看书，有的画上操场的滑梯，还有的模仿老戏票的样式，写上“一年级（3）班终场戏”。

“这些手绘票要贴在展架上，”她对着学生说，“以后其他学校的小朋友来，就能看到你们的故事啦。”

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陆哲的“锣声小课堂”也热闹起来——他把学生分成两组，一组敲“上课铃锣声”（轻快），一组敲“下课铃锣声”（沉厚），两组配合着奏出“校园时光曲”，声音混着学生的笑声，飘出操场，连隔壁阳光小学的学生都探着头往这边看。

张武生讲当年的戏台趣事时，学生们听得眼睛都不眨——说自己当年忘词，台下戏迷悄悄提醒“赵子龙该翻跟头了”；

说老周师傅敲锣太用力，把锣槌敲断过；这些没脚本的家常话，比星娱艺人背的“励志语录”更抓心。