他从怀里掏出一张设计图，上面画着一个复杂的机械结构：“这是‘蒸汽动力犁’，用蒸汽机带动犁头，效率是牛耕的十倍。我还想在纺织厂试装‘水力发电装置’，咱华夏城的河流多，不用白不用，发电成本比烧煤低一半。”

“还有军工业。”牛皋猛地拍了下桌子，震得图纸都抖了抖，“兵工厂现在能造后膛枪了，但射程和精度还比不上西洋的‘米尼枪’。我跟李诫合计过，要在三年内在城南建‘火药研究所’，专门改良火药配方；再挖一条地下试验场，测试新火炮的威力。”

李诫点头附和：“军工业是重中之重。我已经让人联系了留洋回来的工匠，他们带回了西洋的‘车床’图纸，只要咱们能造出自己的车床，就能批量生产精密零件，到时候别说米尼枪，连蒸汽战舰的引擎，咱都能造！”

三、贸易：从“区域”到“全球”

郑和展开一张海图，图上用红线标注着现有的贸易航线——北至东亚、南抵南洋，但在印度洋以西，还是一片空白。“目前咱们的商船只敢在南洋打转，因为没有‘远洋护航舰队’。”他指着红海的位置，“我计划组建‘华夏远洋舰队’，配三艘铁甲舰、五艘巡洋舰，明年开春就沿‘海上丝绸之路’往西洋走，先去印度，再到阿拉伯，最后直达欧洲。”

“光有船还不够。”负责商业的张通判补充道，“得在沿途建‘贸易站’，像马六甲、斯里兰卡这些地方，租块地修仓库、设商行，让咱的商人有个落脚点。我还想在欧洲开‘华夏商品展销会’，把咱的瓷器、丝绸、棉布摆出去，让那些西洋贵族也尝尝‘华夏味’。”

天宇看着海图上的红线，沉吟道：“贸易不止是卖东西，更是学东西。让船队带些西洋的技师回来，不管是造船的、织布的，还是搞天文的，只要有真本事，咱都要。咱的工匠得跟人家学，但更要想着‘怎么比人家做得好’。”

四、教育：从“扫盲”到“育才”

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朱熹指着图上标注的学堂区域，语气恳切：“这五年，咱让百姓能识字了，但要搞工业、搞科技，光识字不够。我计划建‘华夏学院’，分‘农科’‘工科’‘商科’‘军事科’，请沈括先生讲农学、请李诫先生讲工学、请郑和大人讲航海……”

他从袖中拿出一份课程表：“还要开‘外语课’，教孩子们学西洋话、东洋话，将来让他们去西洋当使者、去南洋做商人，把华夏的学问带出去，也把外面的学问带回来。”