【只见刚才还文质彬彬、谈笑风生的教授们，瞬间集体变色！】

【一群教授直接从座位上弹了起来！】

【很是混乱的场面，教授们脸上写满了“现在下飞机还来得及吗？！”】

李世民看着天幕上这群“为人师表”者狼狈不堪的样子，先是愕然，随即不禁莞尔：“看来，这群教授对自家生徒的手艺，是丁点信心也无啊！哈哈哈！”

他觉得这画面既荒唐又真实，“严师出高徒，然看来这些‘高徒’尚未让师长们放心到敢将性命相托的地步。教书育人，确非易事，成品如何，师长心中最为忐忑。” 他联想到了自己对太子、诸皇子的教导，有时亦不免有“恨铁不成钢”之忧。

王安石捋着胡须，深有同感地叹了口气：“果然，教习生徒，最是劳心费力。”

“任你呕心沥血，倾囊相授，学者资性不同，用力不一，成果自然参差。观此情形，这些造飞机的学生，平日课业怕是没少让教授们头疼，乃至闻其‘作品’便魂飞魄散。”

【然而，在一片鸡飞狗跳中，所有人都看到了一个截然不同的身影。】

【一位老教授稳地坐在自己的座位上，他神情平静，仿佛周围的骚动与他毫无关系。】

各朝各代，许多观众也纷纷点头，认同嬴政的判断。

“定是此公教学有方，弟子出众！”

“看这气度，便知是位名师，门下岂有庸才？”

“其他教授慌成那样，唯独他安然若素，高下立判啊！”

人们开始好奇，这位淡定教授会说出什么话来。

【果然，旁边的教授，又急又疑地扭头对他喊道：】

【“你干嘛呢？！还不快跑啊？！”】

【镜头给到淡定的教授他缓缓转过头，目光平静地扫过慌乱的同僚们，嘴角似乎还勾起了一抹极淡的、难以言喻的弧度。】

【在周围一片“快跑啊！”的仓惶背景音中，那位端坐如钟的教授，终于缓缓开口。他的声音透过可能的嘈杂，清晰地传来：】

【“慌什么。”】

【“这飞机——”】