“建议丞相开个‘北伐专项学分’，不够的留级重修（继续北伐）。”】

诸葛亮看着画面里“嗷嗷叫”的大学生，若有所思——这“学分”虽不明所以，倒像是一种“激励机制”，比单纯的军法约束似乎更对这些人的胃口。

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刘备也笑了：“原来如此！这‘学分’竟有这般魔力，能让散漫之人变勇猛，倒也奇了。”

孙权的笑容僵住了，他刚才还嘲笑大学生没用，没想到加个“学分”就变样，嘀咕道：“这……这咋还带变的？”

刘彻也点头：“看来后世之人，激励之法与我等不同，倒也值得借鉴——若士兵杀敌能得‘军功学分’，或许也能更勇猛。”

林远看着视频，笑得肚子痛：“咋样？这100万大学生，够诸葛亮喝一壶的吧？平时懒懒散散，一提学分比谁都积极，这就是现代大学生的真实写照。”

光屏上的帝王们心情复杂：

曹操摸着胡须道：“因材施教，因势导利，诸葛亮若真有这100万，用对了法子，或许还真能成。”

嬴政则冷哼：“纪律松散，不堪大用，纵有激励，也难成大事。”

刘备却觉得新奇：“世间竟有这般‘兵’，倒也有趣。若真给军师，说不定他真能想出法子用好。”

视频结束时，画面定格在诸葛亮捂着额头，看着冲在最前面的大学生，一脸“既无奈又想笑”的表情。林远关掉视频，伸了个懒腰：“行了，乐子看完了，你们也该琢磨琢磨，这‘激励之道’，或许真能用上。”

各朝代的帝王们确实陷入了沉思——嬴政想着给工匠设“发明学分”，刘邦琢磨着给士兵设“杀敌学分”，刘备则让诸葛亮研究“北伐学分”该咋定。

谁也没想到，一个关于“大学生北伐”的玩笑视频，竟让千百年前的帝王们，开始思考“如何用新法子激励人心”。这大概就是历史的奇妙之处，哪怕是荒诞的假设，也能撞出不一样的火花。