虽因年幼，用词尚显稚嫩，但那份洞察力，却让黄景山为之咋舌。

他忍不住抬头看去，那个小小的身影正襟危坐。

这……这真的是一个不到六岁的孩子能写出来的东西？

黄景山不动声色，将文章放下，又考校他八股破题，试帖诗对仗。

无论问题多么刁钻，角度多么清奇，林昭总能给出让他惊艳的答案。

他甚至发现，林昭似乎能精准地捕捉到他每次提问背后的真正意图。

有时他只是想考校记忆，林昭便对答如流，一字不差；

有时他想考验悟性，林昭便能引申发挥，妙语如珠。

这种感觉，不像是他在教一个学生，更像是在同一位知己进行切磋。

半个月后。

黄景山拿着林昭新写的一篇策论，神情激动地在书房里来回踱步。

最后竟抱起一堆东西，直冲黄景明的书房。

“兄长！”

黄景山甚至忘了敲门，直接推门而入。

黄景明正研究着一幅荆州府的地图，被他吓了一跳。

“景山，何事如此惊慌？”

黄景山没有说话，只是拿出一张还带着墨香的宣纸双手奉上。

“兄长，您看！”

黄景明疑惑地接过，目光落在纸上。

这是一篇关于“县学废弛之弊”的策论，题目是黄景山早上随口出的。

开篇寥寥数语，便将县学教谕敷衍塞责、生员们自甘堕落的景象描绘得淋漓尽致。

接着笔锋一转，没有空谈什么教化之功，而是直指最现实的问题，钱粮！

文章里算了一笔账，一县之学，每年耗费几何，培养出的堪用之才又有几人？

投入与产出，完全不成正比！

最后提出的对策，也并非什么圣人教诲，而是极具操作性的考评之法，将教谕的升迁、生员的廪米，直接与每年的科考成绩挂钩。

整篇文章，没有一句空话，字字句句都落在了实处。

文笔虽稚嫩，但思路清晰，看得黄景明眼皮直跳。

“这……这是昭儿写的？”黄景明抬起头，声音都有些变了。

“是！今日下午刚写出来的，我未曾指点一字！”黄景山的声音里充满了压抑不住的亢奋。

黄景明放下策论，又拿起黄景山带来的另一沓纸。

那是林昭这半个月来临摹的字帖，从一开始的歪歪扭扭，到现在已经颇具风骨。