这个问题，书上没有标准答案。

林昭抬起头，迎上黄景山审视的目光。

他没有立刻回答，而是悄然动用了鉴微。

在鉴微的感知中，黄景山表面平静，但内心深处却有一股期待的微光在闪烁。

他期待的不是标准答案，而是一个……有趣的，或者说，能展现出独特见解的回答。

林昭心中有了计较。

他故作天真地反问：“先生，孩童学步，是先想好要去哪里，还是先迈开腿呢？”

黄景山一愣，随即眼中爆发出强烈的欣赏之色！

好一个先想好去哪里还是先迈腿！

这个问题，将复杂的政论哲思，化为了最简单不过的日常道理。

想去哪里是明明德，是目标，迈开腿是治国，是实践。

没有目标，实践便是盲动，不去实践，目标便是空谈。

这二者互为表里，相辅相成，根本不存在绝对的先后！

黄景山忍不住抚掌赞叹。

“好！好！”

“你继续背。”

一个上午，黄景山时不时地打断提问，问题一个比一个刁钻。

从字义考据到义理辨析，几乎将《大学》的每一句话都掰开了揉碎了问。

而林昭总能借助鉴微洞察到黄景山提问的真实意图，时而引经据典，时而用孩童气的比喻巧妙化解，他的每一次的回答都精准地搔到了黄景山的痒处。

这让黄景山越教越是心惊，越教越是兴奋。

这哪里是蒙童？

这分明是一块璞玉，只要稍加引导，便能绽放出璀璨的光芒！

午饭过后，更严酷的体能与技巧训练来了。

黄景山取来一杆大小适中的毛笔，亲自为林昭演示握笔姿势。

“字为衣冠。文章写得再好，字若如鸡爪蟹爬，则考官看之生厌，便已落了下乘。”

“童生试虽不比县试府试那般严苛，但一手好字也足以让你占尽先机。”

林昭的小手握住笔杆，开始在铺开的宣纸上练习最基础的横竖撇捺。

一开始练字，还算轻松。

半个时辰后，林昭的手腕便开始酸麻，小臂的肌肉像是被无数根针扎着一样，又酸又胀。

他额头上渗出细密的汗珠，握笔的手指也开始不自觉地颤抖。

这具身体毕竟还不到六岁，骨骼和肌肉都远未发育完全。

这种高强度的练习，对他而言无异于一种酷刑。