“准！”朱元璋拍板，“就这么办！咱倒要看看，是他们那套空道理厉害，还是林爱卿的实学厉害！”

三日后，格物学堂临时借用的一处旧官衙内，一场特殊的“教学展示会”悄然举行。

到场的除了朱元璋和朱标，还有十几位被“请”来的、面色不虞的翰林学士和国子监博士。

林奇没有多废话，直接让他的“实习助教”——一位曾经在防疫中表现突出、识得一些字的年轻人上场。

那年轻人虽有些紧张，但操作起来却一丝不苟。他先是演示了如何用阿拉伯数字快速进行粮草账目核算，速度远超旁边拨算盘的老账房；接着又用杠杆和滑轮组，轻松吊起了几个翰林学士合力都搬不动的石锁；最后，甚至用一个烧瓶、一根导管和一杯水，简单演示了大气压力的存在……

整个过程，没有一句空洞的道德文章，全是看得见、摸得着的实际效果和原理阐释。

那些老儒们从一开始的不屑一顾，到后来的惊疑不定，再到最后的目瞪口呆，脸色精彩纷呈。有几个试图从经典中引经据典来反驳，却发现自己的知识在这些直观的现象和高效的实用技术面前，显得如此苍白无力！

当那个年轻助教用简单的几何原理，快速计算出不规则军田面积时，一位年纪最大的老翰林，指着那年轻人，手指颤抖，脸色涨得通红，张了张嘴，竟一口气没上来，猛地咳嗽起来，差点真吐出血来！

“妖……妖术……”他喃喃着，仿佛信仰崩塌。

朱元璋看着这一幕，却畅快地大笑起来：“如何？诸位先生可看明白了？是咱的林爱卿在毁我圣道，还是在为圣道开辟新路，强我大明？”

无人再能反驳。铁一般的事实摆在眼前。

经此一役，格物学堂的阻力大减。虽然暗地里的嫉恨和反对绝不会消失，但至少明面上，再也无人敢直接跳出来指责其为“邪术”。

学堂的招生告示贴出，虽注明“不拘出身，择优录取”，但前来报名的多是贫寒子弟或小吏商户之家，真正的书香门第依旧观望甚至抵制。

林奇并不在意。他知道，只要种子播下，总有一天会开花结果。

他亲自为第一批筛选入学的几十个少年上了第一堂课。课堂上，没有子曰诗云，只有有趣的数字、奇妙的图形和引人入胜的自然之理。

孩子们眼中闪烁着好奇与求知的光芒，那是一种不同于死记硬背科举范文的、发自内心的学习热情。

看着这一切，林奇仿佛看到了未来的希望。

然而，他并不知道，在那群报名的少年中，混进了一个身份特殊、眼神阴郁的孩子。他的到来，并非为了求学，而是带着冰冷的使命。