我带的这一届是高一，周五下午最后一节课是我的，高一学生上完这节课就可以走了。本来这节课学生想走，老师也想飞，比起其他课，学生们显然没什么耐心。我视力不错，算是老油子，一眼就看到了一个学生低着头，不知道在写什么。

我这节课讲的是农业区位选择，用的PPT，资料放的是书上没有的。

“李小白。”我喊了一句。

李小白连忙放下笔，站了起来。

我点了点PPT，一个问题，让他回答，他哼唧半天，旁边有好心的女同学都提示他了，他也没回答上来。我指了指他桌面，又是他旁边一个男同学，幸灾乐祸地说：“老师，这是语文卷子，他作业。”

哟，地理课上写语文卷子，我这地理老师的面子还要不要。

我气得直接把他语文卷子收了。

到了下课，那学生来跟我道歉，说得天花乱坠，笑容有多天真就有多天真，不知怎的，就想到了我自个儿子，想着我儿子是不是在学校也这样。

我气消了，决定把卷子还给他，嘱咐了一句：“一心二用不行，你看看，错号这么多，你地理课上写语文卷子，语文卷子写不好，地理课也没听好。”

他使劲点头道：“嗯嗯嗯，老师说得对。”

学生嘴里说的话，多是靠不住，我也没多说，知道说再多也没用，最后就来了句：“以后上课别这样了，好好听课。”

他又点头：“嗯嗯嗯。”

我看了眼那语文卷子，也不算是卷子，就打印的语文作业，上面都是古诗鉴赏题。这孩子应该语文程度不错，基本上都是对号，就一个错号，问的是裴回是什么意思。

“老师？”我听他问。

一抬头，发现这孩子疑惑地看着我。

我问：“这个词什么意思？”

“啊？”

“徘徊怎么还错了。”

“哦，这个啊，就是作者送人，还挺留恋的意思吧。”他回答。

这样啊。

我把卷子还给了他，接着收拾收拾讲桌，就出了教室。

真不是我多事多问，也不是我对那诗感兴趣，单纯是因为我公公就叫裴回。没想到还是个词，寓意也不错。

回家的路上，突然就想起来，我老公明天就回来了，他说明天要去看我公公。